jueves, 2 de junio de 2011

Movimiento 15 - M

Durante estos días hemos podido ver en la televisión y en otros medios de comunicación noticias sobre la manifestación que estaba teniendo lugar en la Puerta del Sol, de Madrid, y en donde acudían miles de personas según los días pasaban. Este movimiento se ha conocido en todo el mundo por el 15-M, y también por la llamada “Spanish Revolution”, como la han definido en algunos lugares. Han sido muchas las personas las qua han estado allí y han vivido el ambiente desde cerca. Lamentablemente no fui afortunada y no pude ir, pero me hubiera gustado haber estado allí.
Esta protesta comenzó, como su nombre indica, el 15 de Mayo. A partir de ese día la gente se empezó a involucrar y comenzaron a oírse las protestas. Cada día se sumaba más gente. Se pensó que esta protesta podría influir en las elecciones del 22 de Mayo, pero eso, precisamente no era uno de los objetivos que se proponían para alcanzar.

En mi opinión el que se realizase esta protesta me ha parecido muy buena idea, no solo por el hecho de que se haya difundido prácticamente por todo el mundo, sino también por el hecho de que haya sido por una red social, Facebook, la que ha hecho que se difunda y porque así es la única manera de que nos escucharan. Todas estas personas que han participado han tenido mucho valor y mucho coraje y han sabido enfrentarse a todo. Debemos luchar por lo que tenemos, por lo que podemos conseguir, por lo que nos importa, por nuestro futuro, y eso nadie nos lo puede negar. Tenemos derecho a la libertad de expresión, y todos nos estamos expresando. Aunque a lo largo de los días, y hasta hoy, las personas que estaban allí ha ido disminuyendo en número, la gente no se va a rendir así como así.
Había visto protestas y manifestaciones en otros lugares, alejados de España, en la otra orilla del país…pero nunca había visto a España reivindicarse de esa forma. Aunque no haya estado y no haya podido ir a las protestas, externamente me siento orgullosa de las personas que han defendido sus ideas y que han soportado noches y días durmiendo allí. Gracias a ellos nosotros, los jóvenes, que somos a los que más nos afecta, podremos tener la certeza de que viviremos igual o mejor que nuestros padres y no al contrario, como se decía. La historia debe ir hacia delante y no hacia atrás como los cangrejos, y nosotros somos los que a partir de ahora escribimos esa historia.

A mí personalmente me motiva que a partir de ahora todos los años recordaremos ese 15 de Mayo como el día en el que las cosas empezaron a cambiar a mejor. Recordaremos ese día como el día en el que el pueblo reaccionó. Lo recordaremos por las treinta mil personas que lucharon por nuestros derechos y lo recordaremos por la cobardía de algunas personas, que ante la posible situación de mejora, no hicieron otra cosa que desalojar a palo seco. Por estas causas me siento orgullosa de ser como soy y de pertenecer a un país que no se ha rendido. Y ante todo y como leí en un cartel de uno de los protestantes: “La violencia no silencia las ideas”

sábado, 14 de mayo de 2011

¿Cuál es mi opinión sobre la clase de Filosofía?


Hacer una crítica siempre ha sido la forma de dar tu opinión respecto a un tema determinado. Cuando se hace una crítica hay que tener en cuenta distintos aspectos: lo que nos gusta y lo que no, lo que nos parece bien y lo que no, lo que creemos que enseña o que trasmite el tema a criticar, entre otros aspectos.
Yo por ejemplo voy a realizar una crítica sobre la clase de Filosofía, impartida por el profesor de dicha asignatura, Enrique P. Mesa.
Para empezar, mi punto de vista sobre esta clase, como alumna, es muy bueno. La forma de explicar que tiene me parece muy buena, sobre todo, a través de sus ejemplos. El profesor hace amenas todas las clases, lo que hace que los alumnos presten más atención al temario que se está dando. Siempre se tiene que buscar el que los alumnos entiendan el tema, tratando diferentes ejemplos para que sea más fácil el entendimiento de la clase. Esta “observación” la sigue muy a menudo el profesor. Busca que todos los alumnos entiendan todo.
Es muy insoportable que durante una clase, los alumnos no paren de hablar mientras que el profesor intenta dar clase, y que tenga que ser él quien se calle, para que los alumnos se den cuenta de que son ellos los que se tienen que callar. Para resolver este problema, el profesor de Filosofía usa un su método, “el cuadrado de la muerte”, y parece ser que hasta ahora es un método muy efectivo. Cuando ve que los alumnos suben su tono de voz más de lo normal, lo que hace es dibujar un cuadrado en la esquina de la pizarra, y cada vez que hablan, dibuja una raya. Esto significa que cuando haya tres rayas, deja de explicar de una forma agradable y pasa a explicar de una forma que ya no gusta tanto. En mi curso, por ejemplo, no hemos tenido la oportunidad, (gracias a dios), de ver esta postura del profesor, solo recuerdo una sola vez que pasó esto, y fue precisamente por no callarnos.
En mi opinión lo único malo que tiene esta clase, son los temarios y los exámenes. Me explico, para mí, los temas que se dan son, algunos, muy largos y muy complejos, y a la hora de aprenderlos y estudiarlos son un tanto complicados de asimilar, pero los tenemos que respetar ya que, quizás, nos servirán de algo en un futuro.
En cuanto a los exámenes, en cada evaluación hacemos tres: el teórico, el práctico, y también voy a contar como uno a parte el comentario de texto, aunque a la hora de hacerlo se realiza el mismo día que el examen teórico. También hay que tener en cuenta que son fáciles, que está todo muy claro en ellos, pero hay algunas preguntas “que se las traen”. Me acuerdo, que el primer día de clase, el cual nos presentamos y nos dio las pautas y los exámenes que íbamos ha hacer, nos asustamos todos un poco cuando oímos la frase “tendremos tres exámenes por evaluación”, pero al fin y al cabo ya pasados ocho meses y seis exámenes, uno se acostumbra y ya no es tan raro el hacer esos tres exámenes. Siempre asusta la idea de hacer tantos exámenes en una sola evaluación, pero también es verdad que te da más opción de poder aprobar. ¡Y hasta vale la pena hacerlos!
Vale la pena también dar las clases, y no lo digo por hacer la pelota, sino porque verdaderamente me gustan mucho y no hay comparación con otras asignaturas, ya que o son muy aburridas, o el profesor no explica de una forma correcta o tampoco se pone el empeño necesario por parte del alumnado, pero se ha comprobado que estos no son los casos de la clase de Filosofía. 

jueves, 24 de marzo de 2011

¿Existe o no el alma? - Argumentos

¿Qué argumentos darías para defender o rechazar la idea de la existencia del alma?


Para realizar mi comentario me voy a basar en los apuntes que he recogido durante la explicación del tema del alma-cuerpo.


Depende de si se es una persona dualista o monista se puede creer o no en que existe el alma. En el caso de ser dualista, yo puedo creer que el alma existe y que es un elemento espiritual que se encuentra en nuestro interior, pero si por el contrario soy una persona monista, yo estoy en todo mi derecho de creer que el alma no existe y que sólo estamos constituidos por algo material, como es el cuerpo, y que por lo tanto la clave es el cerebro.
Según tu creencia, puedes pensar que al morir tu alma se va al cielo o al infierno, puedes creer que al morir tu alma sigue viva y así se va a reencarnar en otro elemento o simplemente creer que al morir tu alma muera contigo.


El tema relacionado con la existencia del alma, así como el de la existencia de un Dios, para mí y para el entorno que me rodea, como es mi familia, ha tenido un papel secundario y pocas veces se ha hablado sobre esos temas, con lo cual no tengo una respuesta clara.
En mi opinión, yo creo que sería un poco triste pensar que el alma no existe, y que por lo tanto, después de tu muerte el alma muere contigo, y no hay nada más, pero yo me rijo más por la teoría del monismo, que defiende que solo estamos constituidos por algo material, y que todas las cuestiones se explican a través del cerebro.


Este tema que se nos ha planteado ha dado lugar a muchas dudas por mi parte. En ocasiones me ha dado por pensar en la existencia de alguna fuerza superior, pero me resulta un tanto difícil afirmarlo. Tanto el alma como Dios son posturas, en las que, si no te has planteado nunca o casi nunca una idea fija, son difíciles de creer. Nadie a ciencia cierta puede confirmar que exista el alma, ya de pende de tus creencias.

lunes, 21 de febrero de 2011

LEY ANTITABACO

El fumar se va a acabar


Desde el 2 de enero de 2011, entraba en vigor la nueva ley antitabaco en donde quedaba firmado que no se

podía fumar en lugares públicos.
Este símbolo ya se ha colgado en muchos bares y establecimientos en donde hasta ese día se podía fumar  a placer de cada persona. Esta nueva ley antitabaco ha afectado a muchos locales, principalmente bares, en donde, según afirma el personal de estos establecimientos, han perdido clientela.
La nueva ley prohíbe fumar en espacios cerrados, así como parques, colegios, hospitales, etc.

Personalmente esta prohibición de fumar a mi me ha resultado de los más acertada posible. También he tenido la oportunidad de oír, dentro de mi entorno social, a personas que se quejaban de esto: “Ya no vamos a poder ni fumar en la calle”, “¡Hasta donde hemos llegado!”, entre otras frases. Yo no soy fumadora, tampoco puedo decir que no lo vaya a ser, porque no lo sabes, y sé que esta ley ha afectado a muchas personas.
Cuando se saca este tema, tanto con amigos, como en alguna reunión familiar…, cada uno da su opinión, y yo personalmente soy de las que dicen que la nueva ley antitabaco ha sido muy acertada. Yo no tengo por qué inhalar el humo del cigarrillo de una persona, tanto si es como no, ajena a mi vida. Y muchas personas seguro que también corroboran mi opinión. Hay muchos fumadores que ante esta contestación su respuesta es “Pues vete a otro sitio donde no te moleste el humo”. ¿Tenemos que hacer eso los que no fumamos?, no lo creo. Estamos en todo nuestro derecho de quejarnos por todas estas cosas al igual que los fumadores, y ahora que esta ley se ha empezado a utilizar, podemos decir “Gracias”.

Pero, ¿Respeta todo el mundo esta ley?
Hay personas que no respetan la ley, y siguen fumando en lugares en los que está prohibido. La culpa de esto la tienen también los establecimientos que han permitido el que siguieran fumando. Muchos bares se han visto acorralados ante esta prohibición, y con temor a que su clientela baje, han hecho caso omiso y han afirmado que no van a prohibir fumar en su local, es suyo, y no tienen porque prohibir una cosa que ayuda a la recaudación de todos los días. Si es verdad que el tabaco es la causa por la que muchas personas entran a los bares, y lo acompañan con un café o un aperitivo, y ahora que se ha firmado esta ley, muchos bares perderán clientes fumadores, pero no reconocen que también ganaran clientes que antes ni se acercaban a su establecimiento por el aire contaminado que se respiraba en sus locales, pero es una ley, la tenemos que respetar, y no nos la podemos tomar a la ligera.
En algunos casos parece que a los fumadores no les importa saber los efectos que el tabaco produce en su organismo al cabo de un tiempo, porque si no, se concienciarían del gran riesgo que corren a no llegar muchos a la vejez.
Entre muchos de los riesgos que el tabaco produce se encuentran, el cáncer de pulmón, es el más frecuente a nivel mundial y está presente en las vidas de más del 95% de los fumadores y de los ex fumadores; la bronquitis, en donde los bronquios se inflaman y dificultan la entrada de aire al organismo, son más del 80% de las personas que sufren esta enfermedad; el enfisema pulmonar, en donde se retiene el aire en los pulmones y se produce la destrucción de las paredes de los alveolos, el enfisema, al igual que el cáncer de pulmón, constituye el 95% de las personas, y va asociado normalmente  junto a la bronquitis crónica.

Estas enfermedades, parecen no ser un gran motivo para que la mayor parte de los fumadores dejen ese hábito de fumar, que tarde o temprano les provocará, en el más trágico de los casos, la muerte. Actualmente en España, el porcentaje de fumadores alcanza casi el 35%. Esto es más grave en los jóvenes, que empiezan con el hábito de fumar a una edad muy temprana, y en la mayoría de los casos es a causa de las amistades que incitan a iniciarse en el hábito como ellos. Se habla de que entre 80.000 y 100.000 jóvenes de todo el mundo se convierten en fumadores adictos cada día, una cifra alarmante para la sociedad en la que vivimos hoy en día.
Muchas de las muertes que se producen en España y en el mundo son a causa del tabaco y las enfermedades que éste produce, pero las personas fumadoras parecen mostrase alejadas de la conciencia de estas cifras.
Cada uno es libre de hacer lo que quiera con su vida, pero yo creo que la vida que tenemos no es algo para desperdiciarlo con una costumbre que acaba poco a poco apagándola.

sábado, 19 de febrero de 2011

¿Cómo debe dar clase un profesor?

A la hora de enseñar...

Se nos ha propuesto un trabajo para decidir cómo debería dar clase un profesor, en relación a lo que hemos estudiado.

Primero hay que motivar al alumno para que de él también se vea el progreso.
Cada persona, cada alumno, tiene distintas motivaciones, distintos intereses en los que basarse, por lo que siempre va a ser y ha sido difícil el enseñar.
Un buen profesor tiene que tener la capacidad suficiente como para resolver problemas relacionados con sus asignaturas, lo que se llama inteligencia.
Un buen profesor debe preocuparse de que todos sus alumnos se enteran del temario que se está dando, así, si alguno de esos alumnos tiene algún problema para seguir sus clases, el profesor debe centrarse más en él, pero  sin dejar de lado a los demás.
Un buen profesor debe saber respetarse por todos sus alumnos y hacerles saber que es él el que marca la pauta de cómo debe comportase el alumnado durante el tiempo que se desarrollan sus clases. El respeto  mostrado debe ser mutuo, tanto por parte del profesor al alumno como del alumno al profesor. Siempre y cuando un alumno demuestre toda su intención en aprender, ya sea con el trabajo en clase, con una buena actitud, con respuestas bien contestadas a las preguntas hechas por el profesor…, éste debe premiar ese comportamiento y adoptar un aprendizaje conductista, del mismo modo que si es al contrario, si no demuestra su progreso, no presta atención, no tiene una buena actitud, hay que castigarlo.
En las clases se debe llevar un orden, que debe de ser respetado a la hora, sobre todo, de resolver preguntas de los alumnos. El temario dado en las clases debe de ser entendido y comprendido.

En conclusión y para dar por finalizado el tema, el ambiente de la clase debe de ser agradable y ameno, que todos los alumnos muestren su interés por la asignatura y que las clases sean productivas a la vez que participativas, en donde todos los alumnos expongan sus ideas y sus opiniones.

viernes, 19 de noviembre de 2010

Mi siguiente razonamiento está relacionado con un caso que ha salido recientemente sobre un presentador de televisión que dice haber mantenido relaciones sexuales con niñas que no superaban la mayoría de edad, y lo ha publicado en un libro que ha escrito él mismo. Desde este momento surgen preguntas.
¿ME PARECE BIEN O MAL QUE PERSONAS DE MENOS DE 18 AÑOS MANTENGAN RELACIONES SEXUALES?
Mi opinión sobre este tema es que cada uno es libre de hacer lo que quiera, siempre y cuando se tenga un mínimo de conciencia. Los menores de 18 años estamos a total libertad para mantener estas relaciones, el problema es cuando no se piensa sobre las consecuencias que puede acarrear todo esto, y es ya la irresponsabilidad que se tiene.

¿ME PARECE BIEN O MAL QUE UNA PESONA MAYOR MANTENGA RELACIONES CON UN MENOR?
Con ésta pregunta mi respuesta es totalmente lo contrario. En la mayoría de casos que esto pasa,  en los que la persona mayor “abusa” o mantiene relaciones con un menor, éste es obligado a mantener esas relaciones. Una persona que pueda hacer esto, que pueda a obligar a un menor a mantener relaciones  con él, no se merece el ser llamado persona, sino….
Después de todo esto esas personas que abusan de su poder para obligar a otras a hacer cosas que no quieren, se sienten orgullosos de haber hecho lo que han hecho, y en el caso de éste señor, lo publican en un libro, a vista de todo el mundo, solo para sentirse importantes.
En el caso contrario, en que sea voluntaria esta relación por parte de ambos, la persona con mayor edad tendría que tener un grado de consciencia para poder rechazar esta situación.  

En conclusión, y para finalizar, me parece bien las relaciones entre menores de 18 años, pero en cambio me parece de muy mal gusto que personas mayores abusen de otras con menor edad.

sábado, 23 de octubre de 2010

¿Yo para que estudio?

Hasta este momento no me he preguntado,  de manera que esperase una respuesta razonable, el por qué y para que estudio, pero ya es hora de que pueda responder a esa pregunta  de forma que tenga sentido mi respuesta, por eso este el momento para una contestación.

¿YO PARA QUE ESTUDIO?   
En toda mi vida he podido experimentar las etapas de toda la enseñanza, primaria, secundaria y ahora  1º de bachillerato de Ciencias Sociales y Jurídicas.
Durante el curso pasado de 4º de la ESO, nos han ayudado a escoger una de las muchas carreras con estudios universitarios que nosotros podríamos hacer y que nos ayudaría a planificar nuestro futuro.
Uno de mis primeros objetivos es terminar bachillerato con una nota, que sea lo suficientemente alta como para no tener ningún problema para poder acceder después a la selectividad y comenzar así un nuevo camino dirigido a la Universidad. De esta forma me gustaría poder hacer una carrera de Administración  y Dirección de Empresas.
Según esto mi actitud es por una parte pragmática, porque busco razones que sean útil para mi vida, pero también es una actitud especulativa, porque en ocasiones busco nada más saber por saber, por ejemplo, en algunas asignaturas tanto de cursos pasados como de este curso, mi actitud es pragmática, porque las conclusiones o las explicaciones que se sacan de todo pueden ayudar más tarde a encontrar lo que se busca, y también es una actitud especulativa, porque hay algunas cosas que no te van a servir o que no las vas a utilizar tanto como otras y piensas: ¿De qué me va a servir esto?